Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre para lograr aprendizajes de alta demanda cognitiva en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N°12 Comas

  • Descripción del artículo
  • Bikini GirlsWtf GirlsWtf Bikini GirlsWtf Bikini Online Online GirlsWtf Bikini Online wOkX8n0ZNP

    El presente Plan de Acción “ Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Gestión de Datos e Incertidumbre para Lograr Aprendizajes de Alta Demanda Cognitiva en Niños y Niñas de 5 años de la I.E.I N°12 comas” , atribuye importancia a la planificación didáctica desituaciones de aprendizaje de alt...

    Descripción completa

Bikini GirlsWtf GirlsWtf Bikini GirlsWtf Bikini Online Online GirlsWtf Bikini Online wOkX8n0ZNPBikini GirlsWtf GirlsWtf Bikini GirlsWtf Bikini Online Online GirlsWtf Bikini Online wOkX8n0ZNPBikini GirlsWtf GirlsWtf Bikini GirlsWtf Bikini Online Online GirlsWtf Bikini Online wOkX8n0ZNP
Autor Principal: Castillo Cano, Jenny Iris
Formato: Tesis de grado
Lenguaje: spa
Publicado: 2018
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.upch.edu.pe/handle/upch/1723
Bikini GirlsWtf GirlsWtf Bikini GirlsWtf Bikini Online Online GirlsWtf Bikini Online wOkX8n0ZNP
De Olaian Surf Negras 550 Chanclas Hombre Playa Slap 2YWD9EHI
Sumario:El presente Plan de Acción “ Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Gestión de Datos e Incertidumbre para Lograr Aprendizajes de Alta Demanda Cognitiva en Niños y Niñas de 5 años de la I.E.I N°12 comas” , atribuye importancia a la planificación didáctica desituaciones de aprendizaje de alta demanda cognitiva que se caracterizan por constituir para el niño de 5 años un desafío, por ser motivadoras, complejas pero no difíciles,durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de la gestión de datos e incertidumbre en matemática. La organización y buen uso de la información obtenida de un problema o incertidumbre matemática plasmada en diversas formas de representación concreta, gráfica o simbólica que conduce a tomar decisiones acertadaspara resolver el problema, favoreciendo de este modo la comprobación que convierte a los supuestos en certeza. Ante esto se propone trabajar una formación continua para que los docentes logren cambiar su forma de ver la matemática y asuman que no es la enseñanza de procedimientos memorísticos y repetitivos desconectados entre sí, sino el manejo acertado de la información en la activación del pensamiento matemático al decidir, cómo realizar la búsqueda en la resolución del problema, constituyendo un factor determinante que los estudiantes vivencien las situaciones de aprendizaje de matemática en un clima cálido y de buen trato para el logro del agrado por matematizar.

Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).